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UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS (UEPS) PARA APRENDIZAGEM DE TÓPICOS DA ELETRODINÂMICA |
NÍCOLAS DA SILVA MOTA |
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ESTRATÉGIAS VIRTUAIS PARA A INSERÇÃO DO ESPAÇO E TEMPO RELATIVÍSTICOS NO ENSINO DE FÍSICA |
Amâncio Gabriel Bendia Filho |
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UMA ABORDAGEM SOBRE O ESPECTRO ELETROMAGNÉTICO POR MEIO DE ESTUDOS DE CASO |
Alice Lubanco Leal Barros |
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PRÁTICAS EXPERIMENTAIS DE ÓPTICA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL UTILIZANDO MATERIAL DE BAIXO CUSTO |
FRANCISCO NASCIMENTO NUNES |
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UMA PROPOSTA DE ENSINO NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICOEXPERIMENTAL: A PILHA DE VOLTA |
Wanderson José Rodrigues do Nascimento |
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UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA TÓPICOS DE MAGNETISMO E ELETROMAGNETISMO |
Artur José dos Santos Pires |
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FÍSICA DO DIA A DIA: TERMOLOGIA |
Anselmo Rinê Aguiar dos Santos |
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ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE FÍSICA |
Arthur Schelb Filippini |
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UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM DE ONDAS ELETROMAGNÉTICAS |
Joane da Silva Santana |
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APLICAÇÃO DE KIT DIDÁTICO EM AULAS DE HIDROSTRÁTICA NO ENSINO MÉDIO NA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA |
Alcilene Balica Monteiro |
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APLICATIVOS COMO FACILITADORES DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE ONDAS |
Geovane Lima da Silva |
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UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE ONDAS: ATIVIDADES LÚDICAS E EXPERIMENTAIS |
Hélio Evangelista da Silva |
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PROPOSTA DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE ÓPTICA PARA O ENSINO MÉDIO |
Marcelo de Melo Silva |
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UMA DIDÁTICA EXPERIMENTAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ENSINO DE FÍSICA NO 1° ANO DO ENSINO MÉDIO |
Aclemildo Cruz Pereira |
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A INSERÇÃO DA TERMOELETRICIDADE NO ENSINO MÉDIO: UMA ALTERNATIVA METODOLÓGICA A PARTIR DO ENSINO DE GERADORES ELÉTRICOS |
Lenildo Morais dos Santos |
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PROPOSTA DIDÁTICA TEÓRICO-EXPERIMENTAL PARA UMA ABORDAGEM HISTÓRICA DOS CONCEITOS DE UNIVERSO, FORÇA E MOVIMENTO |
Andersson Geraldo Bairros |
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IMPLEMENTAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS EM AULAS DE FÍSICA SOBRE ACÚSTICA NO ENSINO MÉDIO À LUZ DOS CAMPOS CONCEITUAIS |
Ramón Vieira Araujo |
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A TEORIA DA RELATIVIDADE RESTRITA EM UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA COM O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS |
Andrios Bemfica dos Santos |
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UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO OS CONCEITOS BÁSICOS DE ONDAS MECÂNICAS UTILIZANDO OS MÉTODOS JUST-IN-TIME TEACHING E PEER INSTRUCTION NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DA TEORIA SOCIOINTERACIONISTA |
Carlos Roberto Staub Junior |
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RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ABERTOS: Uma proposta para o ensino de Física Quântica |
Giovana Espíndola Batista |
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ENSINANDO TERMODINÂMICA E MECÂNICA ESTATÍSTICA: ESTIMATIVAS PARA O RENDIMENTO DOS MOTORES DE CICLO OTTO. |
Sérgio Moacir Job Lima |
