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CONTRIBUIÇÕES PARA O TRABALHO DE ROBÓTICA NAS ESCOLAS DE PRESIDENTE PRUDENTE E REGIÃO |
MARTA FERREIRA MAFRA |
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APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E O ENSINO DO CONCEITO DE GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA |
RODRIGO AFONSO LA CASA DE OLIVEIRA |
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APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E O ENSINO DO CONCEITO DE GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA |
RODRIGO AFONSO LA CASA DE OLIVEIRA |
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Sequência didática como instrumento para a aprendizagem significativa das Leis de Newton |
VICTOR CAETANO |
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Jogo Educativo “Pokelétron” como estratégia ativa no processo de ensino e aprendizagem de Eletricidade |
OSAMU MAEKAWA |
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Uma proposta pedagógica utilizando sala de aula invertida no ensino de óptica geométrica: a questão da emoção em sala de aula |
FERNANDO ROSSETO |
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A importância da experimentação no ensino de física: um estudo de caso no ensino de cinemática |
ROBERTO VITORINO DOS SANTOS |
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O uso de roteiros contextualizados para o ensino de física |
BRUNA PAULA VICTORIANO FORTUNATO |
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Informação enviada através de ondas eletromagnéticas: estudo teórico-experimental e desenvolvimento de material didático |
ELENA DA SILVA LIMA |
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A acústica no Ensino Fundamental: uma abordagem investigativa utilizando instrumentos musicais |
WIVERSON MOURA SILVA |
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Instrumentos ópticos como recurso didático para a formação do conceito de imagem |
GUSTAVO THIAGO SOUZA ANDRADE |
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O uso do Scratch como ferramenta de apoio ao currículo paulista na criação de uma sequência didática com o desenvolvimento de simuladores e animações |
RUBENS LUIZ RODRIGUES |
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Minicurso de Astronomia: uma proposta de Ensino Híbrido |
LEONARDO DE OLIVEIRA PERUQUI |
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Leitura e produção textual como estratégias para o ensino e aprendizagem da Física |
ALTEMIR ANTONIO PEREIRA JUNIOR |
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Contribuições de Vygotsky para alunos com Deficiência Intelectual: uma proposta de sequência didática sobre Circuitos Elétricos |
MAGNA LANE DOS SANTOS PENA |
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UMA ABORDAGEM HIBRIDA PARA ENSINO DAS LEIS DE NEWTON |
FABIANA SOUZA OLIVEIRA |
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Sequência Didática para o ensino teórico-prático de máquinas térmicas usando materiais potencialmente significativos |
RENAN DA SILVA AMOR |
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ENSINO DE FÍSICA TÉRMICA POR MEIO DE ATIVIDADES DE ESTUDO COM EXPERIMENTOS VIRTUAIS E REAIS |
MARCUS VINICIUS ARAUJO DE OLIVEIRA |
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Uma unidade de ensino potencialmente significativa fundamentada nos três momentos pedagógicos para o ensino do fenômeno da indução eletromagnética no nível médio |
SERGIO AMARAL DA SILVA |
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O uso do kit experimental de energia mecânica no ensino médio |
RAFAEL MACHADO DOS SANTOS |
