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Uso da Plataforma Arduino como uma Ferramenta Motivacional para a Aprendizagem de Física |
OSÉIAS DE SOUSA MOURÃO |
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Uso da filosofia e história da ciência no ensino das 1ª e 2ª leis de OHM |
Fabiano Quintino dos Santos |
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USANDO UM APLICATIVO DE CELULAR PARA MOTIVAR E PROMOVER O ENSINO DA FÍSICA A PARTIR DE EPISÓDIOS HISTÓRICOS DA CIÊNCIA |
Edigleudo Freitas de Oliveira |
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Usando os Projetos de Trabalho na Educação de Jovens e Adultos: um Estudo de caso para a 3ª estapa do 3º |
Renato Miletti |
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Usando experimentação no ensino potencialmente significativo de óptica geométrica |
Robson Torres Diniz |
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UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS (UEPS) PARA APRENDIZAGEM DE TÓPICOS DA ELETRODINÂMICA |
NÍCOLAS DA SILVA MOTA |
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Unidade Didática Contextualizada da Teoria do Caos Para o Ensino Médio |
WILDSON WAGNER SANTOS DE ARAGÃO |
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UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA O ESTUDO DE ELETRODINÂMICA EM UMA TURMA DO ENSINO MÉDIO QUE INTEGRA O USO DE UM SIMULADOR DE CIRCUITOS ELÉTRICOS E UM KIT EXPERIMENTAL |
DANIEL DEIVID ALMEIDA BRAGA |
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UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA EM HIDROSTÁTICA |
Vladimir Meneses de Brito Feitosa |
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UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM DE ONDAS ELETROMAGNÉTICAS |
Joane da Silva Santana |
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Uma viagem arretada para uma tá de Relatividade |
Maria Derlandia de Araújo Januário |
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Uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino de Conceitos de cinemática relativística no ensino médio que utiliza Plataforma arduíno e TDICS |
Ayrton Nascimento Souza |
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UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA (UEPS): Leis de Newton nas Canções Conceituais |
BRENO FELIPE FERREIRA DA SILVA |
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UMA SEQUÊNCIA ENSINO APRENDIZAGEM SOBRE AS ENERGIAS RENOVÁVEIS SOLAR, EÓLICA E HIDRELÉTRICAS |
Luciano Sá Ferreira |
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Uma sequência didática para o ensino de tópicos de astronomia para o curso normal |
Geraldo Claret Plauska |
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UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINAR RELATIVIDADE RESTRITA NO ENSINO MÉDIO COM O USO DE TIC |
DANILO CAPELARI |
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UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA CINEMÁTICA ESCALAR, USANDO EXPERIMENTO E SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL |
WANDERSON PEREIRA SCHNEIDER |
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UMA SEQUENCIA DIDÁTICA PARA A ABORDAGEM DA RELATIVIDADE ESPECIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA COM A UTILIZAÇÃO DA INSTRUÇÃO PELOS COLEGAS |
DAVID GUIMARÃES FREIRE JÚNIOR |
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Uma Sequência Didática Envolvendo Recursos de Investigação e Aprendizagem dos Fenômenos Térmicos no Ensino Médio |
Véra Maria Munhoz Rubira |
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UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO OS CONCEITOS BÁSICOS DE ONDAS MECÂNICAS UTILIZANDO OS MÉTODOS JUST-IN-TIME TEACHING E PEER INSTRUCTION NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E DA TEORIA SOCIOINTERACIONISTA |
Carlos Roberto Staub Junior |
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Uma Sequência Didática Alternativa: Conceitos de Eletricidade e o Efeito Fotoelétrico Utilizando Simulações Computacionais |
Marcos Paulo Baliscei |
