A LUZ ULTRAVIOLETA E A SAÚDE HUMANA: UMA ABORDAGEM DA FÍSICA NO CONTEXTO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA BNCC |
ROBSON ANTONIO LEITE |
A MÁQUINA: UMA PROPOSTA DE LIVRO-JOGO PARA O ENSINO DE ELETRODINÂMICA BÁSICA |
ÉRICO RODRIGUES PAGANINI |
A METEOROLOGIA COMO ELEMENTO MEDIADOR PARA O ENSINO DE CONCEITOS DA TERMODINÂMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL |
Luciano Rosa Gugé |
A METODOLOGIA DA SALA DE AULA INVERTIDA APLICADA AO ESTUDO DA ÓPTICA GEOMÉTRICA PARA O ENSINO MÉDIO |
Jilvan Cruz Araújo |
A metodologia Peer Instruction – Eficácia e o papel do estudo pré-aula no ensino de Física |
LEANDRO CARVALHO NASCIMENTO |
A MULTIDISCIPLINARIDADE SISTÊMICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO: Tensão Superficial e Capilaridade no contexto da Biologia |
Mario de Souza |
A NATUREZA RADIATIVA DO SOL POR MEIO DA DINÂMICA DOS GASES SIMULADA UTILIZANDO APPLETS |
ALINE CRUZ DO NASCIMENTO |
A POLARIZAÇÃO DA LUZ VIA LEI DE MALUS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ALIADA A UM EXPERIMENTO |
Alexsandro dos Santos Costa |
A Primeira Revolução Industrial e o Desenvolvimento da Termodinâmica: A História da Ciência Como Ferramenta de Apoio ao Ensino de Física |
Cleidson Venturine |
A PROBLEMATIZAÇÃO NO ENSINO DA RADIOATIVIDADE EM NÍVEL MÉDIO |
DAVSON JOSE DA SILVA |
A PRODUÇÃO DE FILMES COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM SOBRE HISTÓRIA E FILOSOFIA DA FÍSICA |
MARCELO BARRETO COSTA |
A PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO DE VÍDEOS REDUBLADOS COMO FERRAMENTA MEDIADORA NO ENSINO DE FÍSICA |
FABIO DE OLIVEIRA |
A quantização de energia e a radiação do corpo negro : o uso de simulações sob a perspectiva da aprendizagem significativa de Ausubel no ensino médio |
BRUNO ANDRADE SEPULVEDA |
A radiação do corpo negro em uma sequência didática potencialmente sistêmica com o uso da contação de história |
José de Sousa Leite |
A REALIDADE VIRTUAL COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA E COSMOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
JONATAS COSTA BEZERRA |
A RECEITA OFTALMOLÓGICA E AS LENTES NECESSÁRIAS PARA A CORREÇÃO DAS DEFICIÊNCIAS VISUAIS COMO UMA FERRAMENTA DE ENSINO |
CLEUZA PEREIRA DE OLIVEIRA |
A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EXPERIMENTAIS COMO METODOLOGIA DE ENSINO NO CONTEÚDO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS RESISTIVOS FUNDAMENTADOS NA TEORIA DE FORMAÇÃO POR ETAPAS DAS AÇÕES MENTAIS DE GALPERIN |
RONDSON DE SOUSA PEREIRA |
A SEGUNDA LEI DA TERMODINÂMICA E O CONCEITO DE ENTROPIA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA |
TIAGO MARTINS MOURA |
A TAXONOMIA DE BLOOM APLICADA À QUESTÕES DE FÍSICA |
MAURÍCIO PAULO RODRIGUES |
A TEORIA DA CARGA COGNITIVA: PRÉ-CONHECIMENTO E REDUÇÃO DA ATENÇÃO DIVIDIDA NO ENSINO DE SURDOS NOS PROCESSOS DE ELETRIZAÇÃO |
ESDRAS DA SILVA FRANCO |
A TEORIA DA RELATIVIDADE RESTRITA EM UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA COM O USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS |
Andrios Bemfica dos Santos |