O ESTUDO DA MECÂNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II COM UMA ABORDAGEM LÚDICA INTEGRADA A UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO DIALÓGICA E INTERACIONISTA. |
MARIA HONÓRIO ALVES |
EINSTEIN E A RELATIVIDADE ENTRAM EM CENA |
MARIA LETÍCIA ALVES GOMES |
ABORDANDO OS RAIOS CÓSMICOS NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DE ENSINO |
Marilaine dos Santos Souza |
UTILIZANDO UM FENÔMENO FÍSICO PARA MEDIR O DIÂMETRO DE UM FIO DE CABELO |
MARINA APARECIDA FERREIRA DE OLIVEIRA |
ENSINANDO CINEMÁTICA E POTÊNCIA NO ENSINO MÉDIO COM O CÁLCULO DIFERENCIAL |
Marina Gomes da Silva |
A MULTIDISCIPLINARIDADE SISTÊMICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO: Tensão Superficial e Capilaridade no contexto da Biologia |
Mario de Souza |
ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE UMA UNIDADE DIDÁTICA SOBRE OS CONCEITOS DE TRANSMISSÃO DE CALOR E RADIAÇÃO DO CORPO NEGRO |
MARLOS MACHADO |
O ENSINO DA 1a e 2a LEIS DA TERMODINÂMICA EM UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA DESENVOLVIDA EM TORNO DO MOTOR DE STIRLING |
Mathias Viana Vicari |
GAMIFICAÇÃO E GAMES NO ENSINO DE MECÂNICA NEWTONIANA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA UTILIZANDO O JOGO BUNNY SHOOTER E O APLICATIVO SOCRATIVE |
Maurício Dantas dos Anjos |
TERMOELÉTRICA DO BAGAÇO DE CANA-DE-AÇÚCAR: UMA POSSIBILIDADE DE ALFABETIZAR CIENTIFICAMENTE |
MAURÍCIO JOSÉ RODRIGUES |
A TAXONOMIA DE BLOOM APLICADA À QUESTÕES DE FÍSICA |
MAURÍCIO PAULO RODRIGUES |
ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE TER-MODINÂMICA NO ENSINO MÉDIO |
MERCIA CRISTINA FÉLIX TEIXEIRA BRAGA |
UEPS PARA O ENSINO DOS MODOS DE TRANSMISSÃO DE CALOR, UTILIZANDO MAPAS CONCEITUAIS PARA O ACOMPANHAMENTO DO APRENDIZADO |
Messias Costa Fonseca |
ATIVIDADES DEMONSTRATIVAS INVESTIGATIVAS PARA O ENSINO DE ÓTICA |
MICHELLY MELO SAMPAIO |
Coletânea Virtual de Física para o 9º ano do Ensino Fundamental |
MIGUEL DA SILVA PEREIRA JÚNIOR |
CÂMARA ESCURA DE ORIFÍCIO COMO CONTEXTO PARA O ENSINO DA SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS |
MIQUELINE ARAGÃO SILVA |
O ENSINO DE ELETROMAGNETISMO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL |
Mironaldo Batista Mota Filho |
ENSINO DE CONCEITOS DA COMPLEXIDADE E CAOS NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DO FENÔMENO TORNADO: UMA ABORDAGEM NA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA |
Moacyr dos Santos Gomes |
APLICAÇÃO DA LEI DE LENZ-FARADAY EM EXPERIMENTOS POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVOS PARA O ENSINO APRENDIZAGEM |
MOHAMAD IMAD ESCOBAR FARES |
PODCAST COMO ALTERNATIVA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO |
MOISÉS SILVA MOTA |
UTILIZAÇÃO DE TÓPICOS DE FÍSICA DA ATMOSFERA E EXPERIMENTOS DE BAIXO CUSTO COM O OLHAR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE DAVID AUSUBEL |
MONIQUE BRAGA BARBOZA |