SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA APRENDIZAGEMATIVA DAS LEIS DE NEWTON |
LUCIENE DA SILVA MENEZES |
PROPOSTA INTERDISCIPLINAR SOBRE A ÓPTICA: Sequências de Ensino Baseadas nos Três Momentos Pedagógicos na Socioeducação - Luz , Visão e Cores |
LUCINALVA BORGES MOREIRA |
ANÁLISE DE PERFIL CONCEITUAL EM CICLOS DE MODELAGEM: UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DO EFEITO DOPPLER |
LÚCIO FLÁVIO DE CASTRO EZEQUIEL |
SEQUÊNCIA DIDÁTICA HÍBRIDA COM MEDIAÇÃO DIGITAL PARA O ENSINO DE ÓPTICA FÍSICA E INFORMAÇÃO QUÂNTICA NO ENSINO MÉDIO |
LUCIO FLAVIO LEAL VEGA |
COMPARANDO A INFLUÊNCIA ENTRE O SOFTWARE EDUCACIONAL E OS DISPOSITIVOS CONSTRUÍDOS PARA AULAS EXPERIMENTAIS ABORDANDO O TEMA DE DINÂMICA NAS AULAS DE ENSINO MÉDIO |
LÚCIO HELENO LOBATO PORTO |
Uso, acesso e produção de energia elétrica: uma sequência didática na perspectiva cts-freire |
Ludmylla Barbosa de Andrade Kobata |
SPECTRUM: DESENVOLVIMENTO DE UMA PLATAFORMA SELF-LEARNING PARA ENSINO EXPERIMENTAL DE FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO |
LUDNILSON ANTONIO DE JESUS PEREIRA |
O USO DE FILMES DE FICÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO DARELATIVIDADE RESTRITA E GERAL EM UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA |
Luis Antonio Souza Simões |
O Ensino de Conceitos da Física Quântica no Ensino Médio Utilizando Experimentos de Baixo Custo |
Luis Cláudio Sales Morais |
CONTOS DE FICÇÃO CIENTÍFICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE FÍSICA E ASTRONOMIA |
LUÍS FERNANDO GOMES FERNANDES |
Radiações ionizantes e suas aplicações no contexto do ensino de ondas com uma abordagem multidisciplinar e integrada a campanha de prevenção do câncer de mama |
Luis Henrique Lucas Ferreira |
O USO DE APLICATIVO WEB COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE TERMOMETRIA E ENERGIA TÉRMICA |
Luís Otávio Ramos Torres |
ATIVIDADE DE DEMONSTRAÇÃO INTERATIVA (ADI): PROBLEMATIZANDO O ESTUDO DA DIFRAÇÃO E DA INTERFERÊNCIA |
LUIZ DA SILVA |
Atividade de Demonstração Interativa (ADI): problematizando o estudo da difração e da interferência |
Luiz da Silva |
Criação e uso de um e-book animado e interativo para ensino de eletricidade com ênfase no choque elétrico causado por “tensão de passo” |
LUIZ FABIANO LUCAS ARAUJO |
Criação e uso de um e-book animado e interativo para ensino de eletricidade com ênfase no choque elétrico causado por “tensão de passo” |
LUIZ FABIANO LUCAS ARAUJO |
TEATRO DE FANTOCHES: UMA ABORDAGEM LÚDICA DE FÍSICA MODERNA EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
Luiz Fernando A. Aringhieri |
MODELLUS: PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FÍSICA A ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA, |
Luiz Gustavo Fernandes Santos |
O ELETROMAGNETISMO ENSINADO ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DE EXPERIMENTOS. |
LUIZ GUSTAVO TEIXEIRA DA SILVEIRA |
TEORIA da Relatividade Restrita: Abordagem Histórica e uma Sequência Didática e Investigativa, Com a Utilização de uma Ferramenta Computacional, Como Facilitadora do Processso de Ensino/ Aprendizagem da Contração Espacial de Lorentz |
Luiz Henrique Gobbi |
Simulador espaço-tempo relativístico |
Luiz Henrique Gobbi |