|
UMA PROPOSTA DIFERENCIADA PARA A APRENDIZAGEM DE ENERGIA COM ÊNFASE EM JOGOS |
LEOMIR TOLEDO DE BARROS |
|
ONDAS ELETROMAGNÉTICAS E VISÃO: MATERIAL COMPLEMENTAR PARA O ENSINO MÉDIO SOB A PERSPECTIVA DO CURRÍCULO MÍNIMO |
PRISCILA DOS SANTOS CAETANO DE FREITAS |
|
A PROBLEMATIZAÇÃO NO ENSINO DA RADIOATIVIDADE EM NÍVEL MÉDIO |
DAVSON JOSE DA SILVA |
|
LUZ NA IDENTIFICAÇÃO DE ELEMENTOS QUÍMICOS: UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA (UEPS) INTERDISCIPLINAR PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) |
RAFAELLA CRUZ FERREIRA |
|
CALOR E TEMPERATURA A NÍVEL FUNDAMENTAL NUMA PROPOSTA DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO |
ELISA DINIZ DA SILVA E SOUZA |
|
UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS SOBRE REFRAÇÃO E LENTES COM ENFOQUE EXPERIMENTAL |
RONALD DOS SANTOS MERLIM |
|
LUDICIDADE PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CRÍTICA DE TÓPICOS DO MAGNETISMO |
FLAVIA RODRIGUES DA SILVA |
|
UMA ABORDAGEM DOS CONCEITOS DE MAGNETISMO E INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA POR MEIO DE ESTUDOS DE CASO |
JACKSON RICARDO MARCELINO BRAZ |
|
UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA (UEPS) SOBRE CAMPO E CAMPO MAGNÉTICO NO ENSINO MÉDIO |
ADRIANA AZEREDO DE SOUZA RIBEIRO |
|
UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA SOBRE RADIOATIVIDADE, ENERGIA NUCLEAR E SUAS APLICAÇÕES |
CLOTILDES DE SOUZA MIRANDA SIMOES |
|
A UTILIZAÇÃO DAS UEPS NO ESTUDO DAS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS POR MEIO DE UMA ABORDAGEM CTSA |
DILCINEIA CORREIA DA SILVA MENEGUELLI |
|
APLICAÇÃO DO MÉTODO SALA DE AULA INVERTIDA AO ENSINO DE ELETRODINÂMICA EM NÍVEL MÉDIO |
VIVIANE PEIXOTO PEPE |
|
HORTA AUTOMATIZADA: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR ONLINE PARA O ESTUDO DE ENERGIA |
SUZANA MARIA SANTOS DE OLIVEIRA ALENCAR |
|
UMA PROPOSTA DIDÁTICA UTILIZANDO OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS: RESÍDUOS ELETROELETRÔNICOS E O ENSINO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS |
Juliana Gonçalves Leite |
|
ENSINO POR INVESTIGAÇÃO PARA O ESTUDO DAS LEIS DE NEWTON NO ENSINO FUNDAMENTAL |
Fabio Togneri Telles |
|
ASTRONOMIA PARA O PRIMEIRO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM OS MÉTODOS DE ENSINO ESTUDO DE CASO E PEER INSTRUCTION |
SIMONE DIAS PINTO COSTA |
|
SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA INTERDISCIPLINAR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA FOTOSSÍNTESE |
ANA LAURA LOUREIRO MARTINS NASCIMENTO |
|
FÍSICA E JOGOS TEATRAIS NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA EMBASADA NOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE ONDAS ELETROMAGNÉTICAS |
ANDRE LUIZ DA CUNHA ALVES |
|
ESTUDO DE CASO SOBRE AS LEIS DE NEWTON: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO NO SISTEMA PRISIONAL |
CARLOS GILMAR DE OLIVEIRA BRUM |
|
USO CONSCIENTE DE ADAPTADORES “T”: METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE ELETRICIDADE |
MURILO DE ALMEIDA SANTOS |
|
UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE ENTROPIA NO ENSINO MÉDIO |
UBALDO FERNANDES DE ALMEIDA |
