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UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE INTRODUÇÃO A CINEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS E OUVINTES EM UMA CLASSE REGULAR DE ENSINO |
ALYSSON DUARTE DE AGUIAR |
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PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DAS LEIS DE NEWTON, UTILIZANDO GIFs E VÍDEOS |
LUCIA HELENA HORTA OLIVEIRA |
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QUATRO ELEMENTOS DE INTERAÇÃO EM QUATRO NÍVEIS DE APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM PEDAGÓGICA PARA O ESTUDO DE CAMPO E FORÇA MAGNÉTICA |
FABRICIO ANTUNES SANTANA |
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UTILIZAÇÃO DE EXPERIMENTOS COM ROB ÓTICA EDUCACIONAL PARA ENSINO DA MECÂNICA CARIACICA 2020 |
EWERTON DE BARCELLOS JUNIOR |
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APRENDIZAGEM ATIVA ASSOCIADA AO USO DE SMARTPHONES NO CONTEXTO DE SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS PARA O ENSINO DA CINEMÁTICA NO 1 ANO DO ENSINO MÉDIO |
FERNANDO GAGNO JUNIOR |
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UMA PROPOSTA DIDÁTICA BASEADA NOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS PARA ENSINAR ALAVANCAS E PLANO INCLINADO NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
DEIDSON RODRIGUES DA CRUZ |
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UMA PROPOSTA DE UEPS PARA O ENSINO DE MORFOLOGIA DE GALÁXIAS, COMO TÓPICO DE ASTRONOMIA PARA O ENSINO MÉDIO |
VINICIUS MARCUS DE SOUZA DO AMOR DIVINO |
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PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GERADORES ELÉTRICOS EM LABORATÓRIOS VIRTUAIS E REAIS |
ALAN MARQUES FARIAS |
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UMA PROPOSTA DO ENSINO DE FÍSICA BASEADA NO ESTUDO DA EVOLUÇÃO DO OLHO HUMANO |
CIBELE KEMEICIK DA SILVA |
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UMA PROPOSTA DE ENSINO HÍBRIDO PARA O NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL INSERINDO A ASTRONOMIA E CONTEXTUALIZANDO O ENSINO DE MECÂNICA |
ALICE VIVIANE LELES |
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ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: UMA ABORDAGEM PARA O ESTUDO DO MAGNETISMO |
SANAN ZAMBELLI SYLVESTRE CANDIDO |
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ANÁLISE DA INSERÇÃO DO MODELO HÍBRIDO NO ENSINO DE CONCEITOS DE ÓPTICA E ASTRONOMIA EM UMA TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL II |
CARLA FRANCISCA SOUZA DA CONCEICAO |
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA GAMEFICADA PARA O ENSINO DE GRAVITAÇÃO |
TAILOR RANIERE WAIANDT |
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O ENSINO DE QUANTIDADE DE MOVIMENTO E COLISÕES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ATRAVÉS DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA CONTEXTUALIZADA COM A EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO |
GIVANILDO JOSE CORDEIRO |
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UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM BASE EM METODOLOGIAS ATIVAS POR MEIO DO ENSINO HÍBRIDO PARA O ENSINO DA ÓPTICA DA VISÃO E DO EFEITO FOTOELÉTRICO |
DIEGO DE OLIVEIRA PEZZIN |
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UMA PROPOSTA DE ENSINO DE ELETRODINÂMICA NO ENSINO MÉDIO NA METODOLOGIA DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS COM O USO DE VÍDEOS E SIMULADORES COMPUTACIONAIS |
MARCIO GOMES DA SILVA |
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SALA DE AULA INVERTIDA E OUTRAS METODOLOGIAS ATIVAS VISANDO UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE A COSMOLOGIA |
ADRIANO NUNES OLIVEIRA PINTO |
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA BASEADA NO ENSINO HÍBRIDO PARA O ESTUDO DOS GASES E DO PLASMA |
RAYANE DINIZ DOS SANTOS |
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ENSINO POR INVESTIGAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A CONSTRUÇÃO DOS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS NO ENSINO MÉDIO |
EZEQUIEL BONFIM DOS SANTOS |
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INSERÇÃO DA ETNOASTRONOMIA GUARANI EM AULAS DE FÍSICA |
CARLOS IVAN FALCAO FEHLBERG |
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DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE EXPERIMENTO DE TRANSFORMAÇÃO GASOSA UTILIZANDO O APP TERMODUINO |
LUCAS IZIDIO DE SOUSA SAMPAIO |
