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EXPERIMENTOS POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVOS PARA A APRENDIZAGEM DE TÓPICOS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO PROFISSIONALIZANTE UTILIZANDO ARDUINO PARA A AQUISIÇÃO DE DADOS |
SERGILANIO LIMA BANDEIRA |
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UMA ABORDAGEM LÚDICA DE CONCEITOS DE CINEMÁTICA E DINÂMICA NEWTONIANA COM ALUNOS DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
SAMARA DE MEDEIROS SILVA |
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O ENSINO DA FÍSICA DA ATMOSFERA UTILIZANDO UM OBJETO DE APRENDIZAGEM: OLHARES E PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO |
NYLA NYNAB FERREIRA SILVA |
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A SEGUNDA LEI DA TERMODINÂMICA E O CONCEITO DE ENTROPIA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA |
TIAGO MARTINS MOURA |
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KIT DE BRINQUEDOS: UMA FORMA PRAZEROSA DE ENSINAR E APRENDER FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I |
ADALBERTO DOS SANTOS SOUSA |
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UTILIZAÇÃO DE UM LIVRO PARADIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONCEITOS DE FÍSICA |
FREDERICO PEREIRA MOURA |
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AVENTUREIROS ESPACIAIS: ESTUDO SOBRE O SISTEMA SOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL MENOR COM O USO DE REVISTA EM QUADRINHOS |
PEDRO NERI BANDEIRA DE SOUZA |
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ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE TER-MODINÂMICA NO ENSINO MÉDIO |
MERCIA CRISTINA FÉLIX TEIXEIRA BRAGA |
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A TAXONOMIA DE BLOOM APLICADA À QUESTÕES DE FÍSICA |
MAURÍCIO PAULO RODRIGUES |
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BRINCADEIRA DE CRIANÇA: O pião como objeto pedagógico no processo de ensino-aprendizagem de física no terceiro ano do ensino médio |
Thauany Barreto Barros |
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DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS PARA O ENSINO DE ASTRONOMIA |
Jonierson de Araújo da Cruz |
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PARÓDIAS CONCEITUAIS E UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA COMO RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ESTUDO DO MOVIMENTO ONDULATÓRIO |
Francisca Daniela de Jesus Silva |
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PROJETOS EDUCACIONAIS NO ENSINO DE FÍSICA ALIADOS À DIVERSIDADE METODOLÓGICA |
WANGLÊSIO SILVEIRA DE FARIAS |
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DESENVOLVIMENTO E UTILIZAÇÃO DE UM APLICATIVO PARA PLATAFORMA ANDROID PARA AUXÍLIO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA DINÂMICA |
TONY ÁLAFFE MEDEIROS PORTELA |
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O ENSINO DE FÍSICA BASEADO EM DOIS ENFOQUES: METODOLOGIA CIENTÍFICA E DIVULGAÇÃO DA FÍSICA CONTEMPORÂNEA |
PAULO SOUZA DA COSTA |
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Uso da Plataforma Arduino como uma Ferramenta Motivacional para a Aprendizagem de Física |
OSÉIAS DE SOUSA MOURÃO |
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AULAS PRÁTICAS REALIZADAS NA PROTOBOARD SOB SUPORTE DE SIMULAÇÕES CRIADAS NO MODELLUS |
JOÃO RIBEIRO DA COSTA |
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UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA CINEMÁTICA ESCALAR, USANDO EXPERIMENTO E SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL |
WANDERSON PEREIRA SCHNEIDER |
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O SOCIOINTERACIONISMO COMO MECANISMO DE SUPORTE PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO APLICADO À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ABORDAGEM DINÂMICA, QUE OPORTUNIZA PARA JOVENS E ADULTOS A INCLUSÃO NUMA CONSTRUÇÃO DIALÓGICA DE CONCEITOS FÍSICOS |
WENDERSON ROMEU CAUS |
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UMA PROPOSTA PARA VIVENCIAR, NO ENSINO MÉDIO, OS CONCEITOS INICIAIS DE TERMODINÂMICA POR MEIO DE UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA |
RODRIGO ROSSI BARBOSA |
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FÍSICA PRÁTICA: UMA PROPOSTA PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MATERIAL DIDÁTICO COM FOCO INVESTIGATIVO |
ROBSON FONTAN JUBINI |
